2025年（第二十四次）中國(guó)物流學(xué)術(shù)年會(huì)物流供應(yīng)鏈科研水平提升專(zhuān)題分論壇于2025年11月30日在武漢舉行，中國(guó)市場(chǎng)雜志社社長(zhǎng)兼總編輯、《供應(yīng)鏈管理》主編徐文濤，《中國(guó)流通經(jīng)濟(jì)》主編王可山教授出席并致辭。論壇由《供應(yīng)鏈管理》編輯部主任張茜主持，邀請(qǐng)了海南科技職業(yè)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)、教授王旭坪等三位嘉賓進(jìn)行主題分享。主要內(nèi)容摘要如下：
一、王旭坪 海南科技職業(yè)大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)、教授
演講題目：物流與供應(yīng)鏈管理自科項(xiàng)目選題創(chuàng)新與完成質(zhì)量控制的探索
（一）物流與供應(yīng)鏈管理自科項(xiàng)目選題創(chuàng)新
王旭坪教授以自身申報(bào)的8項(xiàng)國(guó)家自科基金項(xiàng)目為例，詳細(xì)分析了其國(guó)家自科項(xiàng)目的體系性與邏輯性，提出申報(bào)國(guó)家自科基金項(xiàng)目需要將個(gè)人自身的研究項(xiàng)目與當(dāng)下國(guó)家重點(diǎn)與熱點(diǎn)相結(jié)合。同時(shí)項(xiàng)目申報(bào)要有邏輯性與體系性，最好能保持項(xiàng)目的時(shí)間連續(xù)性，使得前期項(xiàng)目成為后期項(xiàng)目的研究基礎(chǔ)。為此需要申報(bào)人在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)就已經(jīng)結(jié)合國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)走向與學(xué)科研究展望規(guī)劃好自己的研究方向與研究整體框架。
王旭坪教授還對(duì)國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)核心結(jié)構(gòu)的填寫(xiě)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。第一，作為第一眼內(nèi)容的形式與摘要部分決定了評(píng)審專(zhuān)家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的第一印象，所以此部分的語(yǔ)言必須精煉、準(zhǔn)確、規(guī)范。具體建議有包括：摘要控制在400字以內(nèi)，需包含研究背景與科學(xué)問(wèn)題、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果及科學(xué)意義；關(guān)鍵詞選擇3～5個(gè)規(guī)范學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，避免寬泛或生僻的詞。第二，作為核心內(nèi)容部分的申請(qǐng)書(shū)主體要體現(xiàn)內(nèi)在邏輯鏈：為什么要做（立項(xiàng)依據(jù)）→想做什么（研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)）→為什么是你做（研究基礎(chǔ)）→怎么做（研究方案）→能做成什么樣（預(yù)期成果）。
為提升通過(guò)率，王旭坪教授給出了兩項(xiàng)關(guān)鍵策略。
1.申請(qǐng)書(shū)質(zhì)量核心要素。具體包括三項(xiàng)。創(chuàng)新性：項(xiàng)目的研究思路或研究方法突破傳統(tǒng)，且避免與已立項(xiàng)項(xiàng)目重復(fù)；研究基礎(chǔ)：代表作需為中科院一區(qū)/二區(qū)論文，在預(yù)警期刊發(fā)表的論文可能會(huì)直接導(dǎo)致被淘汰；文獻(xiàn)時(shí)效性：參考文獻(xiàn)需包含近3年頂刊成果，否則會(huì)被視為“未跟進(jìn)前沿”。
2.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。具體包括：A類(lèi)項(xiàng)目若與人才類(lèi)/重點(diǎn)項(xiàng)目沖突，可能優(yōu)先淘汰；創(chuàng)新點(diǎn)重復(fù)、預(yù)警期刊論文為高危因素。
（二）物流與供應(yīng)鏈管理自科項(xiàng)目質(zhì)量控制
王旭坪教授從質(zhì)量控制角度對(duì)國(guó)家自科基金的結(jié)題進(jìn)行梳理與分析，重點(diǎn)給出了評(píng)價(jià)指標(biāo)，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提供了參考。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)如下。
1.報(bào)告論著：在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文或在有重要影響的國(guó)際會(huì)議上做大會(huì)特邀報(bào)告得9～10分；在重要的國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文或出版專(zhuān)著，較好地完成了研究報(bào)告得4～8分；在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文或一般完成研究報(bào)告得1～3分；無(wú)報(bào)告或論文得0分。
2.學(xué)術(shù)創(chuàng)新。提出創(chuàng)新觀點(diǎn)并獲國(guó)際同行承認(rèn)，或獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得11～14分；提出創(chuàng)新觀點(diǎn)并獲國(guó)內(nèi)同行承認(rèn)，或獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得6～10分；研究報(bào)告、論文有新意，或獲有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)得1～5分，無(wú)創(chuàng)新得0分。
3.政策建議。對(duì)國(guó)家宏觀決策產(chǎn)生重要影響得9～10分；對(duì)部門(mén)、地區(qū)、企業(yè)決策或管理產(chǎn)生重要影響得5～8分；對(duì)決策、管理產(chǎn)生影響得1～4分，無(wú)政策建議或雖有而無(wú)影響得0分。
4.效益水平。取得相當(dāng)大的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益得7～8分；有較大（含潛在）的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益得4～6分；有經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益得1～3分；無(wú)效益得0分。
5.國(guó)際交流。項(xiàng)目推進(jìn)了有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的國(guó)際合作得3～4分；在開(kāi)展項(xiàng)目研究中與國(guó)外有交流得1～2分；無(wú)國(guó)際交流得0分。
6.人才培養(yǎng)。在項(xiàng)目研究中培養(yǎng)出學(xué)術(shù)帶頭人得3～4分；有研究生或青年老師參與項(xiàng)目研究得1～2分；無(wú)人才培養(yǎng)得0分。
二、趙川 北京工商大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師
演講題目：青年教師科研水平提升淺談——供應(yīng)鏈領(lǐng)域論文與基金撰寫(xiě)
趙川教授聚焦青年教師在供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域的科研能力提升，系統(tǒng)闡述了論文撰寫(xiě)與基金項(xiàng)目申報(bào)的核心方法論，并結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求與國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，為青年學(xué)者提供了兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)的科研路徑。
（一）論文撰寫(xiě)心得：從選題到數(shù)據(jù)的系統(tǒng)性路徑
論文撰寫(xiě)模塊圍繞選題、文獻(xiàn)研讀、數(shù)據(jù)建模三個(gè)核心環(huán)節(jié)展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)科研過(guò)程的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
1.選題：錨定國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)與國(guó)際前沿的交叉點(diǎn)
選題是論文成功的基礎(chǔ)，趙川教授指出青年教師需同時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)政策導(dǎo)向與國(guó)際學(xué)術(shù)趨勢(shì)。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)聚焦數(shù)實(shí)融合對(duì)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈韌性的影響、流通網(wǎng)絡(luò)與城市經(jīng)濟(jì)韌性的關(guān)聯(lián)、智慧物流驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)制、數(shù)字化與綠色化協(xié)同對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的作用等研究方向，核心關(guān)鍵詞包括“供應(yīng)鏈韌性”“智慧物流”“綠色供應(yīng)鏈”“跨境電商新趨勢(shì)”，體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)供應(yīng)鏈研究對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略（如雙碳目標(biāo)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)）的響應(yīng)。
趙川教授也對(duì)國(guó)際研究前沿進(jìn)行了梳理，包括數(shù)字貿(mào)易壁壘對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈話語(yǔ)權(quán)的影響、數(shù)據(jù)規(guī)制與全球價(jià)值鏈韌性的關(guān)系、貿(mào)易制裁下的供應(yīng)鏈角色再定位、地緣政治沖突中的全球供應(yīng)鏈脆弱性等議題，核心關(guān)鍵詞為“關(guān)稅與貿(mào)易壁壘”“全球產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)”“地緣政治風(fēng)險(xiǎn)”，反映了國(guó)際供應(yīng)鏈研究對(duì)全球化變局的學(xué)術(shù)回應(yīng)。
2.文獻(xiàn)查找與閱讀：循序漸進(jìn)的學(xué)術(shù)積累
在文獻(xiàn)研讀方面，青年教師需注重期刊篩選與深度閱讀。趙川教授強(qiáng)調(diào)應(yīng)優(yōu)先選擇供應(yīng)鏈領(lǐng)域中英文知名期刊，通過(guò)系統(tǒng)性文獻(xiàn)梳理構(gòu)建研究基礎(chǔ)，遵循“循序漸進(jìn)、心有所期”的原則，逐步形成對(duì)研究領(lǐng)域的全面認(rèn)知。
3.數(shù)據(jù)搜集與建模：依托專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)證支撐
數(shù)據(jù)搜集環(huán)節(jié)需利用供應(yīng)鏈專(zhuān)用公開(kāi)數(shù)據(jù)源，為模型構(gòu)建與實(shí)證分析提供可靠基礎(chǔ)。該部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)科學(xué)性對(duì)論文可信度的關(guān)鍵作用。
（二）基金申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)心得：對(duì)接國(guó)家需求與學(xué)科創(chuàng)新的融合策略
基金申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)是青年教師科研能力的重要體現(xiàn)，趙川教授從政策導(dǎo)向選題、國(guó)際趨勢(shì)與學(xué)科交叉、評(píng)審注意事項(xiàng)三個(gè)維度展開(kāi)，突出基金項(xiàng)目的“國(guó)家性”與“創(chuàng)新性”。
1.政策導(dǎo)向選題：四大核心方向的戰(zhàn)略響應(yīng)
基金選題需緊密對(duì)接國(guó)家政策，趙川教授梳理了2025年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金的四大重點(diǎn)方向。
方向1：新質(zhì)生產(chǎn)力培育與產(chǎn)業(yè)體系現(xiàn)代化。聚焦科技與產(chǎn)業(yè)深度融合，如人工智能驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈韌性提升、大模型賦能循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈韌性等課題，體現(xiàn)了新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的推動(dòng)作用。
方向2：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。圍繞“雙鏈融合”（產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈）、數(shù)字化綠色化協(xié)同、綠色保險(xiǎn)賦能零碳園區(qū)等議題，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與綠色轉(zhuǎn)型的雙重目標(biāo)。
方向3：產(chǎn)業(yè)鏈安全與供應(yīng)鏈韌性。關(guān)注糧食全產(chǎn)業(yè)鏈脆弱性風(fēng)險(xiǎn)、光伏產(chǎn)業(yè)鏈安全（特朗普第二任期背景下）、數(shù)實(shí)融合對(duì)高端制造業(yè)韌性的影響等，回應(yīng)了國(guó)家對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈安全的戰(zhàn)略關(guān)切。
方向4：雙循環(huán)格局下高水平對(duì)外開(kāi)放。研究美國(guó)優(yōu)先貿(mào)易政策的挑戰(zhàn)、“一帶一路”農(nóng)業(yè)合作對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈安全的保障、數(shù)字貿(mào)易制度型開(kāi)放等，體現(xiàn)了雙循環(huán)背景下的國(guó)際合作與開(kāi)放創(chuàng)新。
2.國(guó)家需求與國(guó)際趨勢(shì)的融合：中國(guó)問(wèn)題的全球視角
基金項(xiàng)目需兼顧“中國(guó)問(wèn)題”與“全球視野”。（1）中國(guó)問(wèn)題，全球視角：避免“盲目國(guó)際化”，所有國(guó)際比較與借鑒必須回流到中國(guó)問(wèn)題的解決，如將Stackelberg博弈模型應(yīng)用于中美貿(mào)易摩擦下的企業(yè)決策分析。（2）學(xué)科交叉，1+1+1＞3：強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的深度融合而非簡(jiǎn)單拼接，如數(shù)據(jù)科學(xué)與管理科學(xué)的交叉可創(chuàng)造新的理論方法，政策評(píng)估與全球視野的結(jié)合可提升研究的實(shí)踐價(jià)值。
3.評(píng)審友好策略：規(guī)避失分點(diǎn)與優(yōu)化呈現(xiàn)
趙川教授提及基金申報(bào)中的常見(jiàn)失分點(diǎn)與“評(píng)審友好三件套”，強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的規(guī)范性與邏輯性對(duì)評(píng)審結(jié)果的影響。
（三）青年教師發(fā)展：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與多維度能力提升
青年教師科研能力的提升離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)支持與綜合發(fā)展。趙川教授以自身為例介紹了師門(mén)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)討論、名校訪學(xué)、企業(yè)調(diào)研、戶外團(tuán)建等多維度活動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力與科研創(chuàng)新的促進(jìn)作用，為青年教師提供了“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的發(fā)展路徑。
三、黃穎 中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)教育培訓(xùn)部副主任、教授
演講題目：人工智能賦能的物流與供應(yīng)鏈科研方法轉(zhuǎn)型
黃穎教授系統(tǒng)分析了傳統(tǒng)科研困境、外部環(huán)境變化對(duì)科研范式的沖擊，并提出轉(zhuǎn)型核心策略，為該領(lǐng)域?qū)W術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐落地提供參考。
（一）傳統(tǒng)科研體系的困境
黃穎教授認(rèn)為傳統(tǒng)物流與供應(yīng)鏈科研體系存在系統(tǒng)性問(wèn)題，制約了AI技術(shù)與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。
1.資源分配與評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾
傳統(tǒng)科研資源（如基金、期刊版面等）總量有限，會(huì)導(dǎo)致科研人員過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。科研人員為爭(zhēng)奪資源放棄高價(jià)值顛覆性研究，轉(zhuǎn)向“安全牌”課題。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系過(guò)度依賴政府基金，形成“基金=績(jī)效=職稱”的線性邏輯，科研人員不再思考“什么問(wèn)題有價(jià)值”，而是聚焦“什么項(xiàng)目容易中”。年輕學(xué)者因缺乏啟動(dòng)資金陷入“無(wú)資金→無(wú)數(shù)據(jù)→無(wú)基金”的死循環(huán)，創(chuàng)新活力被抑制。
2.創(chuàng)新動(dòng)力衰減與生態(tài)惡化
單一評(píng)價(jià)體系下，科研人員追求短期量化成果（如論文數(shù)量），“灌水論文”增多，學(xué)術(shù)質(zhì)量下降。同時(shí)，焦慮、抑郁等心理健康問(wèn)題加劇，優(yōu)秀人才流失，學(xué)術(shù)生態(tài)封閉性增強(qiáng)——權(quán)威學(xué)者主導(dǎo)資源分配，年輕學(xué)者難以突破層級(jí)壁壘。
（二）外部環(huán)境變化的沖擊
同時(shí)，黃穎教授認(rèn)為AI時(shí)代產(chǎn)生的新的外部環(huán)境將打破傳統(tǒng)科研邊界，為范式轉(zhuǎn)型提供機(jī)遇。但同時(shí)，AI時(shí)代也有自己要面對(duì)的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。
1.機(jī)遇
人口結(jié)構(gòu)變化定義了消費(fèi)模式和工作形態(tài)，物流從“運(yùn)輸工具”轉(zhuǎn)為“社會(huì)連接器”，需關(guān)注場(chǎng)景消費(fèi)（如閃送）、鄉(xiāng)村振興、低空經(jīng)濟(jì)等新領(lǐng)域。工業(yè)界科研的崛起（OpenAI、華為等）證明前沿研究正從象牙塔轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)一線；自媒體打破了學(xué)術(shù)傳播守門(mén)人機(jī)制，學(xué)者可通過(guò)DTC（直接面向受眾）模式構(gòu)建個(gè)人影響力。
2.挑戰(zhàn)
AI技術(shù)的普及加劇了科研競(jìng)爭(zhēng)，但“堆算力”難以解決人類(lèi)問(wèn)題，需探索新范式。單一資源體系下的“學(xué)術(shù)通縮”（如基金、版面有限）凸顯傳統(tǒng)體系局限性，迫使科研人員尋找多元資源路徑。
（三）科研方法轉(zhuǎn)型的核心策略
針對(duì)傳統(tǒng)困境與外部變化，黃穎教授從三方面為物流與供應(yīng)鏈科研轉(zhuǎn)型提出建議。
1.客戶多元化：突破單一資源依賴
傳統(tǒng)科研過(guò)度依賴政府基金，轉(zhuǎn)型需轉(zhuǎn)向“多元客戶”策略。如與頭部企業(yè)合作解決真實(shí)產(chǎn)業(yè)問(wèn)題，獲取資金與數(shù)據(jù)；參與國(guó)家戰(zhàn)略項(xiàng)目（如鄉(xiāng)村振興）；通過(guò)開(kāi)源社區(qū)吸引社會(huì)資源。這一策略可以分散風(fēng)險(xiǎn)，使研究貼近現(xiàn)實(shí)需求，提升成果落地價(jià)值。
2.產(chǎn)品MVP化：快速驗(yàn)證與資源置換
采用“最小可行性研究（MVP）”思路，打破死循環(huán)：通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)源代碼、預(yù)印本等快速驗(yàn)證研究邏輯，積累“確定性成果”，再用成果置換基金或企業(yè)合作資源。例如，年輕學(xué)者可先跑通小范圍實(shí)驗(yàn)，發(fā)表短小成果，為大規(guī)模研究奠定基礎(chǔ)。
3.影響力IP化：構(gòu)建個(gè)人學(xué)術(shù)品牌
通過(guò)影響力IP化建立個(gè)人品牌，實(shí)現(xiàn)資源反向流動(dòng)。比如重構(gòu)渠道：將論文轉(zhuǎn)化為視頻、博客等多元內(nèi)容，擴(kuò)大受眾；又比如建設(shè)私域：在社交媒體積累粉絲，使自身成為學(xué)術(shù)“節(jié)點(diǎn)”；再比如倒逼權(quán)威：用社會(huì)熱度換取主流認(rèn)可（如期刊約稿、基金邀請(qǐng)）。
真正的學(xué)者應(yīng)成為“知識(shí)黑客”，利用多元資源攻克感興趣的難題，不被單一評(píng)價(jià)體系束縛。
AI賦能背景下，物流與供應(yīng)鏈科研需突破傳統(tǒng)體系桎梏，擁抱多元資源、MVP思維與影響力IP化。未來(lái)科研應(yīng)聚焦真實(shí)產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合AI技術(shù)與生態(tài)化供應(yīng)鏈理念，推動(dòng)成果落地；同時(shí)構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，認(rèn)可產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)與社會(huì)影響。只有如此，才能充分發(fā)揮AI潛力，推動(dòng)領(lǐng)域創(chuàng)新與進(jìn)步，為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。
（根據(jù)速記整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源中國(guó)物流學(xué)會(huì)。）